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地域儿童文学研究的新创获

来源:兴义市新闻中心 作者:马忠   时间:2017-09-20  点击数:
 

   

       儿童文学作为中国现代文学的一部分,涌现了许多重要的具有划时代意义的作家与作品,在理论批评、翻译等方面也取得了一项项重要成果。但相比较当下繁荣的儿童文学创作,相比较其它门类的文学史研究,儿童文学史的研究显得相对薄弱,特别是对地域儿童文学发展轨迹的梳理和重释,更为稀少。近日,贵州人民出版社出版的马筑生先生著《贵州儿童文学史》就是一部厚重的创获。该书全面展示了贵州儿童文学的艺术成就与地域文化特色,同时又是贵州文学、当代文学有意味的收获。

 

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  本书分为贵州韵型儿童文学、贵州散型儿童文学、贵州儿童文学名家、贵州儿童文学理论批评与附录五个部分,共计63万余字。集史、述、评三位于一体,史料十分翔实,宏观概括与具体分析相结合,理性的评说与感性的领悟相呼应。既有对作家作品的客观评说,又有对文本的细读深思,本着客观公正的言说态度,一切从文本出发,从事实出发,给予冷静的评说。全书以(以书中论述的作家作品先后为序)黄鹏先、王蔚华、陈学书、阮居平、黎焕颐、李发模、候泽俊、管乐童、杨远承、刘脏、杜若童、胡顺猷、鄢永华、郭思思、海嫫、谢六逸、何伊经、周爱红、叶澍、吕金华、唐中理、赵修朝、刘大林、徐成淼、袁政谦、胡巧玲、王泰麟、陈光余、黎庶昌、张之洞、蹇先艾、杨昌溪、孙铭勋、戴明贤、秦家伦等贵州各个时期有代表性的儿童文学作家、作品及理论批评为主要论述对象,既剖析了它们在具体历史形态中所达到的深度,又论述了它们的历史地位;既有民族的主体意识,又具备开放的思想观念;既运用了传统的批评方法,又融会了现代的批评手段,清晰地勾勒出了贵州儿童文学发展的整体面貌,做出了客观、准确、深细的评价。

  贵州儿童文学是中国儿童文学的组成部分,而且,贵州儿童文学史上出现的一些人物、事件、作品,都可谓开中国儿童文学史之先河,但国内已经出版的几本中国儿童文学史上却很少有记载。本书与其他一些儿童文学史不同的是,试图丰富和恢复“史”的本来面目。以童话来说,贵州是多种童话类型的源头,如“灰姑娘型”童话便源于贵州侗族地区;“五四”新文化运动中的名作家、中国研究黑人文学的先驱杨昌溪先生一九三五年出版的《童话概论》,当是中国最早的童话概论。以寓言来说,贵州侗族用以教育子孙而创造的含义深刻,比喻形象,节奏明快,音调和谐,有一定对仗和声律,具有哲理性,通俗性的文学体裁“条理话”和贵州水族的“寓言双歌”,皆堪称世界最古老的“寓言”作品,从中可以看到寓言文学的萌芽和发展状况。以儿童小说来说,据现有资料看,一九一九年四月十八日贵州《铎报》发表的署名慵盦的小说《少年》,是中国最早的白话儿童小说文本,至少与程生的儿童小说文本《白旗帜》发表于同年同月。一九一九年六月二十七日至三十日《贵州公报》发表的署名一岑的小说《一个爱国的小学生》,是中国最早的纪实性儿童小说文本。以科学文艺来说,清代著名外交家、贵州遵义学者黎庶昌(一八三七—至一八九八)的《西洋杂志》,一九零零年刊行于世,是其驻欧六年的观感的结晶。书中的一些篇章如《乌里治炮厂》《制炮管》《气球》《造纸》《纺织》等,堪称中国近现代最早的科学文艺作品。贵州作家廖公弦科幻电影小说《飞向活星》当是中国第一部以儿童为读者的科幻电影小说……由此可见,贵州儿童文学有着自己的独特个性,研究中国当代儿童文学,绕不开贵州儿童文学。这也是马筑生先生写作《贵州儿童文学史》的一个动因。

  贵州更是一个多民族共生的省份,这就使得贵州地区的语言与汉族主流文明发达地域不同,书面文学作品往往只能限制在一定的范围内被人欣赏。因而,作者提出不能以汉族主流文化的儿童观和儿童文学立场,来看待贵州多元族群的儿童观和多元族群共生的儿童文学现象。对贵州儿童文学的大致范围,本书作了这样的界定:所选所评的作品以贵州已经客观存在的文学现象为依据,包括口语形式的原生活态儿童文学和经文字符号采录整理的民间儿童文学;作家创作的书面儿童文学;少年儿童自己创作的文学;作家创作的成人文学中能够被儿童接受欣赏的文学作品。其基本内容主要由四方面构成:一是民间原生活态儿童文学。这部分数量较大,主要产生于古代,代代口口相传。二是各民族作家创作的书面儿童文学。这部分数量也较大,主要产生于现当代。三是翻译外国儿童文学作品,这部分数量较小,主要产生于现当代。四是对民间原生性活态儿童文学的改编和文字记载,主要产生于现代。由此可以看出,贵州各种儿童文学体裁形式并非一下子就都出现了的,而是在与时代相关联的条件下,在历史发展过程中逐步形成的。

  我们还看到,儿童文学教学研究与理论批评直接关系到儿童文学建设和兴衰消长。儿童是人类延续生命的明天,只要有儿童,就会有儿童文学的需要,就会有儿童文学的明天。事实上,儿童文学首先是文学,它应该符合文学的规律,审美价值是儿童文学的最重要的一个基本属性。而在我们的语文教育中,往往不能正确处理作品的思想教育内涵和艺术水准的平衡问题,过分强调儿童文学的训诫价值,强化儿童文学的教化色彩。忽视儿童文学的审美价值,狭隘地强调儿童文学的教育价值,往往会表现为一种对儿童世界的粗暴干涉,就是用成人社会的意识形态去评判作品,而漠视儿童文学本身所特有的美学原则。对此,本书作了专节论述。以儿童文学与语文教育结合来说,中国幼儿教育的开创者、贵州学者孙铭勋先生,是中国高校儿童文学学科最早的开创者。贵州学者刘学洙先生《大营巷旧事》中,有《我的发蒙老师》一篇,写到其祖父教他和姐姐运用情景教学中的“情景表演”方法,为他和姐姐讲授《郑伯克段于鄢》,十分有意思,这当是中国最早运用“课本剧”手段进行语文教学的记载。贵州人民出版社在一九九八年出版了林亚莉长篇《作文学得快》,这是贵州人写的我国第一部儿童教学小说……种种现象表明,贵州对儿童文学教育功能的研究和开发是比较早的。

  与其他各门类的文学一样,中国儿童文学在自己独特的人文历史背景下形成了自己的特征,其产生的背景、发展的社会原因和历史经验均值得仔细研究。探讨贵州儿童文学的发展规律,揭示其历史全貌,对繁荣当前的创作,无疑有着重大作用。与其他一些儿童文学史不同的是,本书努力挖掘贵州儿童文学理论的有关成果,并不是枯燥地简单地进行论证论述,而是将理论与作家的创作紧密联系在一起,前后一致,相得益彰。本书涉及的时间长、问题多,主要从贵州儿童文学的发展环境、代表作家、主要作品、理论建设、课堂教学、社团活动、评论研讨、编辑出版、交流评奖等方面进行概括和评述。论述大体上从总述到分述,从社会背景到儿童文学现象,从作家生平到具体作品的分析。作者力图把儿童文学现象与社会、政治、经济等因素联系起来,揭示其发展规律。在分析儿童文学作品时,尽可能联系作家的经历与创作道路,让读者对作品有一个较全面的认识。

  在结构上,本书是以体裁形式发展为主线的儿童文学史,其所叙述的贵州儿童文学现象,既包括作家创作的儿童文学,也包括民族民间儿童文学。在写作时,从横、纵两个方面同时入手,而且纵横交错,相互并重。在横向上,本书展示出贵州儿童文学在各个发展阶段的基本面貌、美学特征,勾勒出了不同作家的创作特色,并突出了主要作家的独特的艺术成就。本书论及的作家颇多,既全面又有侧重点。有老一代负有盛名的作家,还有许多建国以后成长起来的儿童文学作家。在横向这个维度的行文上,本书大多采用叙述、说明的手法,行文生动活泼。从纵向上看,本书比较清晰地描述出贵州儿童文学孕育、形成、兴起以及变化、发展的流程,并从中寻觅出内在的前后相承的艺术精神,从而展现出贵州儿童文学发展的清晰脉络。在纵向这个维度上,本书多采用议论、概括的手法,行文严实而富有逻辑性。

  另外,《贵州儿童文学史》有着极为通俗易懂的一面,不像许多艰涩的文学史著作,因其通俗而适宜于广为传播,适宜于当前的儿童文学课程教学需求。如分析唐妍的短篇童话《小野花》:“这篇童话明丽温馨,具有动人的纯真诗意和引人遐思的意味。它以细腻的笔触,楚楚动人地勾勒出小野花纯真的心灵和对生活充满美好的渴望,注意捕捉充满诗意与哲理的感觉与气氛,幻想出优美动人的意境,抒写流贯全篇的情绪波动,情节随着情绪的波动而变化,是一篇较成功的作品。”全书有许多诸如此类的感受性的文字颇为好读,是美的赏析与精神的了望,又言简意赅。因而,本书的论述,不仅具有迫切的现实意义和价值,也将引发进一步深入探索和思考。不仅如此,一些贵州少年作家和作者在本书也得到肯定,如吕寻、刘芬等。同时,本书还有对邓恩铭、王若飞、周逸群、伍元新、罗周喜、陈靖等创作的贵州红色儿童文学进行了论述,为关注儿童文学发展的研究者提供了丰富的史料。

  值得一提的是,本书对新中国建国以来的贵州儿童文学发展状况进行概括、分析、评价,难度是相当大的,它关系到各种复杂的儿童学现象、众多的儿童文学作家、成百上千的儿童文学作品,作者在收集资料时尽量做到不遗漏。尽管本书也存在一些不足,但瑕不掩玉。我们坚信,马筑生先生这一开拓性的工作,对贵州儿童文学今后的发展,是有借鉴作用的。

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